Het gaat niet zo goed in onderwijsland.

Niemand wil nog leraar worden, en leraren zelf hebben er zoveel spijt van dat ze er spontaan de ziekte van krijgen. En dan zijn er ook al bijna geen schoolleiders meer te vinden. Het is dus tijd voor een SIGNAAL, want zo doen we dat in Nederland. "De Algemene Vereniging Schoolleiders (AVS) en CNV Schoolleiders roepen directeuren op om geen vervangende docent te regelen bij een ziekmelding. Hiermee wil de vereniging aan de politiek en de samenleving het signaal afgeven dat het schoolleiders niet langer lukt vervanging te regelen, en dat ze daarbij onder grote druk staan." AVS verwacht dat er zo'n 700 scholen meedoen en dat betekent dat al die kinderen naar huis worden gestuurd, of in de klas opgevangen worden zonder les te krijgen. Best ernstig allemaal, maar wij zien een zilver randje. Kunnen die 700 scholen hun kinderen niet gewoon elke dag voor lokale gemeentehuis parkeren met wat bordjes over dat ze voor het klimaat zijn enz? GroenLinks regelt de lunch.

Omdat niemand het ze leert

Heeft Aad de Mos die rekenboeken soms geschreven? Kijk 577 min 183 is heel simpel: eerst 400, dan haal je de 10 naar rechts, 4 eroverheen, 6 onthouden, 23 over the box maakt 600, stiften, 390, 4 terughalen, optellen, dubbele check maakt 394. Wij snappen het ook niet meer mensen. Vijftig jaar totale gezelligheidisering van onze scholen heeft geleid tot dit soort rekenmethodes. Het Nederlandse onderwijs is stuk.

JA VERDOMME GEENSTIJL MOETEN MIJN KINDEREN DAN GEOFFERD WORDEN OP HET ALTAAR VAN DE GELIJKHEID WAT IS DIT NOU?

Hee een prima plan van de Onderwijsraad vandaag. "De Onderwijsraad vindt dat in brugklassen en op scholengemeenschappen leerlingen van meer verschillende niveaus moeten zitten, omdat ze anders alleen met mensen uit hun eigen sociale omgeving in aanraking komen." Wij zouden zeggen. Ga nog een stapje verder. Schaf al die niveaus op middelbare scholen af en kom gewoon met één niveau middelbare school met allerlei vakken, van Koken tot Latijn en van Handenarbeid tot Scheikunde.

Want echt. Kinderen op hun 12e in een hokje proppen en het daarna hondsmoeilijk maken om nog van niveau te wisselen is een van de domste dingen die je als maatschappij kunt doen. Los van de psychologische schade van tegen een kind zegen 'jij wilt wel naar de havo maar jij kan het niet' en altijd dat eeuwige gedoe over adviezen, blijkt uit onderzoek na onderzoek (zie ook: laagopgeleide mannen) dat het puberbrein zich onvoorspelbaar ontwikkelt. Een kind kan na zijn 12e enorm omhoog schieten qua leerniveau, en zie dat nog maar eens recht te breien in ons kapotgedifferentieerde systeem. 

En dan is er nog de praktijk van de adviezen in Nederland. Dankzij hysterische tiepjes van D66 en PvdA die zich drukker maken om Citotoetsstress bij hoogopgeleide ouders dan om de toekomst van kansarme kinderen, is een aantal jaar geleden het advies van de leraar belangrijker geworden dan de objectieve eindtoets. Het resultaat? Leerlingen van hoogopgeleide ouders die exact even hoog scoren als leerlingen van laagopgeleide ouders, krijgen een hoger advies. Dat is niet alleen heel zielig voor kinderen van laagopgeleide ouders (allochtoon én autochtoon), er gaat zo gewoon een hoop talent verloren.

En nou niet allemaal 'ja maar het onderwijs wordt slechter als je iedereen op hetzelfde niveau moet lesgeven' zeggen. Als er nou één onderwijsprobleem wel op te lossen is met digitalisering, dan is het verschillende niveaus in één klas. Met alle digitale hulpmiddelen hoef je als docent echt geen whizzkid te zijn om ervoor te zorgen dat leerlingen stof op hun eigen niveau aangeboden krijgen. Er zijn genoeg landen om ons heen waar ook geen niveauverschillen op middelbare scholen bestaan en daar storten de universiteiten heus niet van ellende uit elkaar. Sterker nog, met de huidige nivellering op het vwo (relatief steeds meer leerlingen) kun je je afvragen of het niveau daar nog wel toereikend is als voorbereiding op het WO. Universiteiten komen niet voor niets zelf met allerlei taal- en rekentoetsen op de proppen.

Er is eigenlijk maar één nadeel aan het afschaffen van die niveaus. Marianne Zwagerman heeft niks meer om over te zeiken. Maar hee. Die verzint vast wel iets anders. Dus optyfen met vwo, havo en vmbo. Make De Grote Nederlandse Middelbare School great again.

Met z’n bakfiets

Daar gaan we weer. Gedonder en gedoe over Artikel 23 want Lodewijk Asscher wil kinderen gelijke kansen geven en dat kan niet vanwege 'misbruik' van het onderwijsartikel in de Grondwet: rijke tatta's die hogere (financiële) drempels opwerpen om hun roomblanke kindertjes naar Betere Scholen te kunnen doen, geloof dat vrij onderwijs in de weg zit, of hoe op sommige scholen sommige kinderen worden geweigerd vanwege hun (economische of sociale) afkomst of overtuigingen. Ja, is allemaal waar en allemaal stom. Dus, dik statement van Asscher, wil de PvdA "gelijke kansen een grondwettelijke opdracht maken voor overheid en gemeenten."  Nou nou. Poeh poeh. Dat is dus nog stommer want het. zegt. niets. en het doet. nog. veel. minder.

Dat gratuite gelul over gelijke kansen is natuurlijk kansloze klassikale kul. "Gelijke kansen" als gewenste uitkomst is namelijk rationeel onhaalbaar als er geen gelijke input is. Zolang er islamitische scholen zijn die hun kindjes buiten sluiten (van de gehele samenleving, welteverstaan) door ze met een beperkt wereldbeeld op te voeden binnen de kaders van de eigen religieuze cultuur, of een plek zijn waar niet-islamitische kindjes tussen willen zitten (qua voor het leven gepest worden vanwege varkensvlees op de lunchbammetjes) krijg je die 'gelijke kansen' nooit voor elkaar. Idem voor grefoscholen waar traditionele huwelijken heilig zijn en homo's een ziekte, en mensen van buiten de bijbelkring als melaatsen worden gezien.

Dan is er nog zoiets als onderwijskwaliteit. Islamitische scholen zijn kwalitatief kudt, refoscholen doen het meestal veel beter, behalve dan op biologie & evolutietheorie maar zelfs dat is altijd nog beter dan die zelfbeklagende & onderwerpende koranquatsch. Ook seculiere scholen in tokkiewijken worden niet ineens plus-presterende paleisjes van gelijke kansen omdat meneer de politicus een zinnetje aan een grondwetsartikel heeft geplakt: de sociale norm is minstens zo relevant voor onderwijskwaliteit als luxe lesboeken met een harde kaft in onderwijsgebouwen met dure digitale schoolborden.

Als je gelijke kansen in het onderwijs wil, dan hak je dat hele artikel 23 aan stukken. Weg islamitische scholen, weg bijbelstampers op de Veluwe, weg hoge financiële instapeisen voor openbaar onderwijs in betere wijken, gewoon alles level playing field met hooguit een beetje stimulans in gemengde diversiteit zodat je niet alsnog in Schotel City alleen maar moslimkindjes hebt en in 't Gooi alleen maar kouwe kakkerskoters. Zolang je dat niet doet, wat blijft er dan over van het Asscherpraatje? Een partijleider van een marginale oppositieclub zonder regeringsmacht die een spreekbeurt van 1 minuut houdt over hoe oneerlijk het allemaal is.

Afgelopen week zag ik ergens op twitter weer wat voorbij komen waar mijn nekharen recht van overeind gingen staan. Naar mijn bescheiden mening is dit dan ook precies wat er mis is met onze maatschappij. Alles wordt kapotstuk geregeld en er is nergens meer sprake van een stukje menselijkheid of rekening houden met een jas op maat. Alles moet tot op detail langs de meetlat van de standaard confectiematen.

Nu maak ik mij als moeder van een negenjarige al langer druk om het huidige onderwijsklimaat in Nederland (grote klassen, gestresste juffen, gebrek aan leerkrachten en extra ongeplande vrije dagen), maar het kan gewoon nog bekrompener. Jaren geleden werd het bijzonder onderwijs zo ver als dat mogelijk was uitgekleed en afgeschaft. Alleen de allergrootste uitzonderingen krijgen bijzonder onderwijs, maar voor de rest wordt van elke school onderwijs op maat verwacht. Kijk wat een kind nodig heeft, geef het een naam, verbind daar een bedrag aan en regel het maar. Of je er nu personeel voor hebt of niet. Nu zijn er natuurlijk altijd kinderen die om de een of andere reden niet gedijen in een klassikale omgeving. Vroeger had je dan nog de mogelijkheid tot het volgen van thuisonderwijs, maar dat kan en mag al een aantal jaar niet meer. Natuurlijk kunnen kinderen beter onder leeftijdsgenootjes zijn om ook van elkaar te kunnen leren in plaats van alleen van je ouders en thuisjuf, maar niet elk kind is daarvoor in de wieg gelegd.

Was dat 'all will be revealed in NY'-tweetje van Kaag naar Rihanna dus tóch een toezegging: Nederland geeft 100 miljoen weg. Dat ging, nadat Kaag onder haar stoeltje had gedweild, ongeveer zo.

"Hello best Rihanna! Your invitation to make over money to you're fonds was not aimed at deaf mens ears because the money is overgemaked! We know you asked voor 100 million dollar but here in the Netherlands we thought: weet je what, let's make it 100 million euro so they become some extra's. Everybody in the Netherlands is all like: yeah, let's give 100 million euro to education abroad, because here in the Netherlands we have the best and well working education in the country. Stronger still, we have the best education in the Europe! We've got the business good for each other. In our own country we have a lot of money available for education, everybody who is working in the education sector is very satisfied and everything is walking from a slates little roof. Teachers receive a great salary and the hashtag lerarenstaking is non-existent on Twitter. Pfff, our teachers will not go striken on the Maliefield, we are not the French!!! Anyway Rihanna, here is your 100 million euro, also our guys in the military must buy there own clothes but shut up and take my money. I hope you do wise things with it. Love you from your biggest fan and I think Good Girl Gone Bad is you're best album Mark also says hi. Sigrid."

BONUS! Speech van Kaag na de klik!

\

Ah, de Bosatlas. Wat is er nou mooier dan wegdromen over verre streken bij de klimaatmodellen van Köppen? Nouja, eigenlijk niks, want sinds elke rotpuber met Google Maps de krachten van de satelliet in zijn broekzak heeft waar ze in de Koude Oorlog alleen nog maar van konden dromen is dat ding feitelijk zo nuttig als de kloten van de Paus. Maar goed, het onderwijs he, dat zit nog vol in de 19e eeuw en Mories de Hont heeft de iPadschool nog niet helemaal aan de man weten te brengen. Gewoon dus nog even een extra grens tekenen als er weer een of andere neger een stuk Afrika claimt of als er een Balkanland bij komt. Maar! Er is nu een soort Sji'a-Soenna split in de atlassenwereld omdat Alcarta en de Bosatlas wel allebei goed zijn gekeurd door de inspectie, maar op cruciale punten in de leer verschillen, dus nu is de generasie sgolieren die met deze atlassen werken gewoon vrijgesteld voor atlassen bij Aardrijkskunde. U weet: alles met Al- ervoor is verdacht want MOEZELMAN. Mooi! Dat grote, zware en dure fuckboek meeslepen in de rugtas was toch al klote en who needs onderwijs when you have your telefoontje anyway.

"De affaire in Maastricht is geen incident vanwege lokaal wanbeleid door een schoolbestuurtje, maar het logisch gevolg van het docententekort. Arie Slob mist acuut duizend docenten, Postema mistte er eentje."

Er was deze week grote druk op senator André Postema om als schoolbestuurder af te treden. Hij is de laatst overgebleven bestuurder van de school in Maastricht. In de Volkskrant gaf hij een interview, waar hij onder andere aangaf dat de inspectie nooit alle examens collectief had mogen afkeuren. Daarin heeft hij inmiddels gelijk gekregen, omdat niet alle leerlingen maatschappijleer opnieuw moeten doen.

Even een kort resumé: De minister kwam op vrijdagavond (22 juni) met het nieuws dat alle examens ongeldig waren, de maandag erop (25 juni) dat nooit op collectieve basis met een oplossing zou komen om de woensdag erna (27 juni) te komen met de collectieve maatregel dat alle centrale examens tot 1 januari 2019 geldig zijn. 

Arie Slob nam voor het weekend een standpunt in, kondigde na het weekend aan te zullen volharden om de woensdag erna artikel 32 van het examenbesluit voor deze school volledig te schrappen. Het is aan de ene kant goed om te zien dat een minister zo snel tot voortschrijdend inzicht in staat is. Aan de andere kant is het schrijnend dat het nodig was.

Er werd al sinds 2016 bij de onderwijsinspectie geklaagd over de misstanden in Maastricht. 26 keer. Voordat de getroffen leerlingen aan hun eerste schoolexamen begonnen, lag er al een stapeltje klachten bij de inspectie. Hierin zie ik de reden waarom de minister tot twee keer toe snel gedraaid is, deze affaire is het logische gevolg van falend beleid en falend toezicht.

Daarvoor is ook al minder formeel geklaagd bij de lokale directie en het overkoepelend bestuur. Maar de staat had het ook zonder het bestuur, inspectie en klagende ouders moeten weten. Een school betaalt loonbelasting over haar docenten, dus de fiscus kan met een druk op de knop zien dat een school een paar docenten mist.

Welkom in Groenlo, een soort Venlo, maar dan groen. Daar was gister op het Marianumcollege een debat tussen Thierry Baudet en de rest, bestaande uit voorzitter van de Raad Voortgezet Onderwijs Paul Rosenmöller en een zaal vol Rosenmöller-adepten. Die beperkt-interessante soundbite over Rosenmöller en Pol Pot kennen we inmiddels wel, maar wat er daarna gebeurde was veel boeiender. Rector Gitti Burema leek het een goed idee zich in de ideeënstrijd te mengen, en wel met de volgende woorden: 

"Wij gaan hier niet een middag maken waarin wij Thierry Baudet op een toon die wij niet plezierig vinden horen oreren zoals u dat buitengewoon goed kunt. Het klopt dat het allemaal argumenten zijn*, maar ik stel u nu voor, of u blijft hier en u gaat een fatsoenlijk gesprek aan met luisterende mensen die graag met u willen nadenken over wat er te bespreken is, ofwel, wij stoppen het gesprek.*"

Vervolgens gaat de moderator daar nog eens fijntjes overheen:

"De vraag is, is dit het podium voor u om te zeggen: 'ik kom hier mijn verhaal doen', of ga ik meedoen binnen de beperkingen dat iedereen aan bot komt, dan kunnen we verder gaan. Ja of nee? (...) Ja of nee?!"

Ter leek zich vooral te vermaken met het prijsschieten, maar goed, we hebben het hele debat natuurlijk niet gezien, en dit bestand is ongetwijfeld gunstig gesneden door het Terryteam, maar het beeld liegt er verder niet om. Docent Ivar Gierveld, die aanleiding was van de FvD-lastercontroverse op de school, was overigens niet aanwezig. Gemiste kans, want online heeft-ie altijd een grote bek. Leerlingen mochten trouwens niet bij het debat aanwezig zijn, want de zaal zat """te vol""".

\

Terwijl Marco Pastors de knuppel in het hoenderhok gooit door te stellen dat onderwijzers op Rotterdam Zuid meer zouden moeten verdienen omdat ze harder moeten werken om het beste uit kinderen te halen, wordt er elders in Rotterdam gesmeten met geld richting het onderwijs. 

Nou ja, richting het onderwijs? Het zal eens niet zo zijn dat de geldsmijterij richting de islamisering gaat. Want terwijl de hele wereld en de omliggende sterrenstelsels allang weten dat islamitisch onderwijs het slechtste uit kinderen haalt, verkeren we in Nederland na decennia van islamitische horror nog steeds in de ontkenningsfase. Islamitisch onderwijs en islamisering van onze bevolking worden ons door de strot geduwd. Lang leve artikel 23 – vrijheid van onderwijs en lang leve artikel 1 – gelijkheid voor alle mensen. Nog steeds is het niet doorgedrongen tot de hersenen van onze beleidsmakers dat niet alle mensen om kunnen gaan met vrijheid, laat staan met gelijkheid en ook is nog steeds niet doorgedrongen dat die mensen redelijk makkelijk te herkennen zijn: het zijn aanhangers van het geloof van de vrede.